革命家阿比盖尔·亚当斯

Background Reading

阿比盖尔·亚当斯传记

阿比盖尔·史密斯·亚当斯出生于1744年11月11日, in Weymouth, Massachusetts, 威廉和伊丽莎白(昆西)史密斯牧师.  她没有受过正规教育, 但她所受的教育包括阅读莎士比亚的作品, Milton, and Pope.  1764年10月25日，她嫁给了约翰·亚当斯.  约翰·亚当斯长期不在家(先是巡回法院，后来是参加大陆会议和在国外执行外交任务)，经常让阿比盖尔独自抚养孩子, a farm to manage, 对住户和房客进行监督, 以及需要照顾的家人和朋友——当波士顿革命在她家门口展开时.  她与约翰和其他家庭成员交流的信件透露了她的担心和担忧, 她坦率的意见和建议, 展现了18世纪新英格兰日常生活的非凡视角. 

1784年，亚当斯和她的女儿阿比盖尔与约翰和儿子约翰·昆西一起来到欧洲.  阿比盖尔记录了她从波士顿到英国长达一个月的航行, her time in England, 以及她在1788年返回美国的航程. 在约翰·亚当斯担任副总统和总统的12年里, 阿比盖尔经常往返于昆西的家和纽约的国会大厦之间, Philadelphia, and Washington, D.C., successively.  家务和个人事务的重担又一次落在了她能干的肩上.  亚当斯在约翰的整个职业生涯中，包括担任总统期间，都是他高度信任的顾问. 此外，她还负责抚养托付给她的侄女和孙子孙女.  她的著名通讯员中有托马斯·杰斐逊, James Lovell, Benjamin Rush, and Mercy Otis Warren.  1818年10月28日，阿比盖尔·亚当斯在昆西的家中去世.

Learn about the 阿比盖尔·亚当斯的孩子 too! (在这套书中的一封信中，她写到了她的女儿阿比盖尔，或者叫纳比.)

要阅读约翰和阿比盖尔·亚当斯的通信，请访问 亚当斯电子档案. 出版的亚当斯家庭信件可在网上找到 亚当斯论文数字版. 阿比盖尔的生活时间表可以在 Adams Family Timeline.

Close Reading Questions

特定于文档的问题和词汇表

来源:《og体育平台》，1766年 

1. 你对阿比盖尔的外表有什么观察?这张照片和图片说明中对阿比盖尔的描述有什么不同?

2. 这幅画像和我们今天的照片有什么相似之处呢? What looks different?

3. 你觉得阿比盖尔为什么要画这幅画像?

来源:1776年3月31日阿比盖尔给约翰的信(记住女士们)

1. 阿比盖尔在这封信里提到了什么?

2. 你认为阿比盖尔在这封信中扮演了哪些角色?

3. 阿比盖尔告诉约翰“记住女士们”og体育平台意思??

Glossary

• Pusilanimity(优柔寡断): Lack of courage; timidity

• Saltpeter: 用来保存食物和制造火药的白色粉末

• Tyrant: 拥有绝对权力并以残忍或不公平的方式使用它的人

• Independence: 不受他人、群体或国家控制的自由

资料来源:阿比盖尔给默西·奥蒂斯·沃伦的信，1775年2月3日

1. 阿比盖尔用了什么词来描述乔治国王和议会? 你会从中看出她对他们的看法吗?

2. 阿比盖尔认为殖民地应该如何回应国王的拒绝?

3. 阿比盖尔给她的朋友默西·奥蒂斯·沃伦写了这封信. 你能推断出默西·奥蒂斯·沃伦的教育和政治背景吗?

Glossary

• Infatuated: 感情强烈的:感情强烈而不能清晰思考的

• Infamy: 被认为是邪恶或坏的状态

• Lord North: 1775年英国首相

• Neroism: 控制欲强或表现得像暴君，如罗马皇帝尼禄

• Caluminy (Calumny): 对某人的虚假陈述，意图损害他们的名誉

Source阿比盖尔·亚当斯的口袋

1. 描述一下口袋的外观. 它看起来像一个用于某种目的或装饰的物品吗

2. 考虑到阿比盖尔肩负的各种责任, 阿比盖尔可能买了什么东西?

3. 除了钱，阿比盖尔还可能在口袋里装了什么东西?

Grades 6-8

1. 阿比盖尔口袋里装着钱. 这告诉我们她享有的财务自由和责任og体育平台?

来源:《og体育平台》，1776年8月14日

1. 阿比盖尔评论说，美国的教育从未处于“如此糟糕的状态”.“她给出了什么证据呢??

2. 阿比盖尔给出了什么理由来说明为什么应该给女性更多的受教育机会?

资料来源:阿比盖尔给约翰的信，1775年6月18日

1. 你觉得阿比盖尔为什么说这一天是决定性的

2. 据阿比盖尔所说，战斗中发生的事? 她不确定/不知道的细节og体育平台?

3. (3-5年级)Abigail对Dr. Warren’s death? 她用了什么词来表达这一点?

4. (6-8年级)这封信的语气og体育平台? 从文章中提供一个例子来支持你的答案.

Glossary 

• Decisive: 对于特定情况的最终结果非常重要

• Ignominiously: 可耻地或不光彩地

• Sabbath: 在某些宗教中，礼拜日一周中用来礼拜和休息的圣日. 对于像阿比盖尔这样的基督徒来说，星期天是安息日.

• 壕沟防守(固步自封): 炮眼:士兵在战斗中用于防御的狭长的炮眼系统.

资料来源:阿比盖尔给约翰的信，1779年1月2日

1. 根据这封信，殖民者支付货物的不同方式og体育平台?

2. 阿比盖尔对目前的财政状况表示的沮丧og体育平台?

3. 你认为阿比盖尔为什么会给约翰写这封信，详细说明她最近的财务决定和她所在社区的整体财务状况?

Glossary 

• Bills (of exchange): 命令:在特定日期向特定的人支付一笔钱的书面命令. 在硬币不足的殖民地，这是一种常见的支付方式

• Remittance: 给某人支付某物的钱

• Hard money: 实物硬币和现金

• Expenditure: 一笔花费的钱

• Embargo: 禁止与另一个国家进行贸易的官方命令

Suggested Activities

Activity 1. 绘画连接:阿比盖尔·亚当斯肖像(3-5年级)

首先展示阿比盖尔·亚当斯的肖像，向学生介绍她. 没有告诉学生她是谁或背景信息, 让他们观察他们在画中注意到的东西. 当他们研究这幅画时，他们应该考虑以下几点:

• 你认为这个人是今天还是很久以前还活着?

• 你怎么形容他们的衣着? 这对他们的财富和地位意味着什么呢?

• 为什么这个人想要画这幅画呢?

在学生有时间检查这幅画并提出意见之后, 告诉学生这是阿比盖尔·亚当斯的画. 一起读这篇短文 biography of Abigail 然后问学生，根据他们从她的画中得出的结论，她的任何细节是否让他们感到惊讶.

As the biography stated, 这幅画是在约翰和阿比盖尔结婚后不久完成的，可能是为了纪念这一时刻而画的. 向学生解释在美国殖民时期, 肖像是人们纪念生活中特殊时刻或向人们展示自己的一种方式, 类似于我们今天使用社交媒体的方式. 人们被画在衣服或物品上，这并不罕见，这些衣服或物品透露了他们的一些爱好, 职业或者他们住在哪里. 你可以向学生展示其他肖像的例子，比如:

• Increase Mather, 1688

• John Hancock, 1770-1772

• Dorothy Quincy (Mrs. 爱德华·杰克逊)，大约1720年

现在让学生思考他们生活中的一件重要事件，并画一幅自己的肖像来记住这一事件. In their portrait, 它们应该包括以下项目, 服装或背景，告诉观众更多og体育平台他们是谁.

Activity 2. 整合信息:Abigail的各种角色

“阿比盖尔的许多帽子”练习册

阿比盖尔为她的家庭和社区承担了许多角色. 她评论了当时的政治, 约翰不在时，我向他汇报了消息, 照顾她的家庭和家族企业，并推动女性获得更平等的待遇. In this activity, 学生们从阿比盖尔的三封信中选出她在每封信中最能体现的角色.

Activity 3. 分析语言:革命修辞

Materials: 活动3革命修辞练习题

In the 3 February 1775 letter 给她的朋友默西·奥蒂斯·沃伦, 阿比盖尔对乔治三世国王拒绝萨福克决议的消息做出反应, 在强制法案之后殖民者与乔治国王和议会达成协议的尝试. 

工作表包含了阿比盖尔信中的节选. 读完每句引言后, 学生将在空栏中写出他们认为这句话所暗示的阿比盖尔对英国的感情.

Activity 4. 寻找证据:女商人阿比盖尔

Materials: 阿比盖尔·亚当斯给约翰·亚当斯的信，1779年1月2日

次要读物:伍迪·霍尔顿的《og体育官网》

约翰在法国担任马萨诸塞州的代表，后来又在独立战争期间担任美国的代表, 阿比盖尔负责管理农场和做财务决策. Her January 2, 1779 给约翰的信，使我们得以一窥殖民地经济的复杂性. 

For more information, 学生们还可以阅读《og体育官网》,伍迪·霍尔顿教授2009年在《og体育平台》的专栏文章中写道.

全班一起读这封信. 然后，考虑以下问题:

1. 现在人们的支付方式有哪些不同? 独自或与伙伴进行头脑风暴，并列出一个清单. 现在，看看阿比盖尔的信. 她有哪些付款方式?

2. 在信的开头，阿比盖尔提到了约翰给她的建议. 她同意还是不同意他的建议? How do you know?

3. Abigail, like other colonists, 因为没有足够的硬币，所以用纸币代替硬通货. 阿比盖尔在这封信中给出了什么证据来证明缺乏可用的硬通货?

4. “我给你举一个价格的例子. 昨天我用12镑法币买了一磅波喜茶和14镑普通红糖. 我们的庄稼因干旱而严重减产, 并被风暴摧毁, 那23蒲式耳的玉米是我去年收成的总和. 庄园里一桶苹果酒也没有酿出来. 我毫不夸张地说，成百上千的家庭没有满嘴的面包可吃. 无论如何，这个州是没有粮食的，其他州也实行禁运, 迄今为止阻止了任何供应."
   
   根据这个报价，商品价格如此之高有一个原因?

5. 看完这封信，你觉得这段时间购物是简单还是复杂? Explain your reasoning.

Activity 5. 历史视角:口袋——过去和现在

Abigail’s Pocket

Materials: 

• Primary source: Abigail’s pocket
• Grades 3-5 worksheet
• Grades 6-8 worksheet

Grades 3-5

In this activity, 学生们将画出他们认为殖民地妇女口袋里装的东西和今天人们口袋里装的东西. 然后，他们将比较这些物品，得出殖民时代和今天物质文化的异同的结论.

学生们完成了阿比盖尔口袋(3-5年级)的作业了吗.

然后，讨论以下问题. 然后，学生可以选择回答其中一个问题.

Questions to Consider

• 每个口袋里有什么东西是一样的? 
• 有什么物品是不同的，但有相似的用途吗? Explain.
• 你认为殖民时期的人和现在的人使用口袋的方式相似还是不同? Explain. 

Grades 6-8

引用亚当斯家族成员的书信, 学生们将识别殖民时代口袋里保存的物品类型. 然后，他们将把这些物品与今天放在口袋里的物品进行比较，得出og体育平台殖民时期美国物质文化与当今物质文化的异同的结论.

学生是否完成了阿比盖尔口袋(6-8年级)的作业单.

然后，让他们讨论或写下这些问题:

• 亚当斯家口袋里的东西和今天人们口袋里的东西相比怎么样?
• 他们还可能携带哪些未被提及的物品呢?
• 殖民时期的美国和现在的美国有什么相似的用途吗?
• In your opinion, 殖民时期美国人使用口袋的方式与今天人们使用口袋的方式是相似还是不同? Explain.

活动6:细读:邦克山战役

Materials:

• 1775年6月18日阿比盖尔给约翰的信
• 邦克山战役细读练习表

学生是否已经用练习表的第一部分完成了阿比盖尔1775年6月18日的信的细读.

Then, 学生完成第二部分了吗, 他们决定了阿比盖尔的不同角色会如何影响她对邦克山战役的看法.

• 要求学生记住我们所见过的阿比盖尔扮演的许多角色——记者, political commentator, mother, business woman, 也是妇女权利的倡导者. 然后，学生应该从这些角色中选择两个, 并解释它们如何影响阿比盖尔对邦克山战役的看法.

活动7:细读拼图:记住女士

教师通过将学生置身于1776年春天阿比盖尔·亚当斯的世界来介绍这门课. 莱克星顿和康科德的事件仍然历历在目, 约翰·亚当斯还在费城参加第二届大陆会议, 英军刚刚撤离波士顿, 战争仍然近在咫尺.

在拼图活动中(拼图资源) here and here), 学生们将从1776年春天阿比盖尔·亚当斯的信件中摘录几段，以了解她的许多角色和她周围发生的战争. 学生们后来才知道，他们所有的节选都来自同一封信——那封众所周知的信 “记住女士们”的信! 这个活动展示了18世纪女性日常生活的复杂性，以及学生可以从单一的原始资料中学到多少东西. 这一活动也为阿比盖尔1776年5月31日的信件提供了重要的背景, 让学生们知道“记住女士们”不仅仅是一句名言.

教材和练习册

Applicable Standards

历史与社会科学框架硕士

3-5级内容标准

三年级，主题六，从美国独立战争到18世纪的马萨诸塞州

五年级，主题二，革命的原因，革命战争和政府的组成

3-5级实务标准

在解释文章中明确陈述的内容和从文章中得出推论时，参考文章中的细节和例子.

整合来自同一主题的几篇文章的信息，以便就该主题写得或说得有知识.

6-8年级内容标准

八年级，主题二，美国政府的发展

6-8年级实务标准

引用具体的文本证据来支持第一手和第二手资料的分析, 适当地引用或改写.

找出文章中揭示作者观点或目的的方面.g.(包含或回避特定事实).

英语语言艺术和读写框架

Grades 3-5

Determine one or more main ideas of a text and explain how they are supported by key details; summarize a text.

解释作者如何使用理由和证据来支持文章中的特定观点, 找出支持哪一点的理由和证据. 

Grades 6-8

确定文本的中心思想，并分析其在文本过程中的发展, including relationships to supporting ideas; provide an objective summary of a text.

确定作者在文章中的观点或目的，并分析作者如何承认和回应相互矛盾的证据或观点. 

C3 Frameworks

Grades 3-5

D2.His.10.3-5. 比较不同历史来源提供的og体育平台过去的信息.

D2.His.11.3-5. 从历史资料本身的信息中推断其预期受众和目的.

D2.His.16.3-5. 用证据来提出og体育平台过去的主张

Grades 6-8

D2.Eco.6.6-8. 解释供给和需求的变化如何引起商品和服务的价格和数量的变化, labor, credit, and foreign currencies.

D2.His.4.6-8. 分析影响不同历史时期人们观点的多种因素.

D2.His.16.6-8. 将适用的证据组织成一个og体育平台过去的连贯的论点.